Poesía en el salón de clases

Una de mis partes favoritas del día (y de mis alumnos también) es el bloque de poesía. Es un tiempo divertido en el que los niños pueden practicar y repasar muchas habilidades y reforzar las que no han desarrollado.

Por cuestión de tiempo, en mi salón dual (dual language) solamente tenemos el bloque de poesía 3 veces a la semana: lunes, miércoles y viernes. Te daré suficientes ideas para utilizar la rutina todos los días si es que así lo eliges. Mi rutina de poesía no dura más de 15 minutos. Incluso algunos días es menos de 10 minutos. Es un bloque breve pero tiene un impacto grande en el aprendizaje de mis alumnos.

Los lunes comenzamos nuestra rutina con un poema nuevo. Mis estudiantes se sientan en un círculo para escucharme leer el poema de la semana. Es importante para mí que ellos puedan crear imágenes mentales para desarrollar comprensión. Es por eso que estos poemas no están ilustrados. Los estudiantes tienen que escuchar el poema y crear su propia imagen mental.
Después de leer el poema generalmente hago algunas preguntas de comprensión.
Cuando me aseguro de que todos mis alumnos han entendido el poema, leemos el poema de nuevo pero esta vez ellos repiten después de mí.
También discutimos nuestra palabra monstruo (palabra de uso frecuente) que utilizaremos con este poema.
Me gusta escribir el poema nuevo en tiras de papel para poder leerlo y que mis niños me ayuden a marcar cada palabra, letra, punto, etc...

Puedes encontrar las tiras de papel que utilizo aquí y la cinta adhesiva de colores aquí.

Los miércoles volvemos a leer nuestro poema para desarrollar fluidez. Después de leerlo varias veces, cada estudiante recibe su propia copia del poema. Volvemos a leer asegurándonos de apuntar a cada palabra con nuestro dedo. 
Los estudiantes regresan a sus mesas para marcar lo mismo que marcamos en nuestro poema grande el lunes. Por ejemplo, si el lunes nos enfocamos en mayúsculas y puntos, ellos van a encontrar mayúsculas y puntos en su propio poema y lo marcan del mismo color de la cinta adhesiva que utilizamos. 
También los miércoles mis alumnos pegan su poema en su cuaderno de poesía.

El último día de nuestra rutina de poesía es el que más les gusta a mis estudiantes por que por fin podrán crear un dibujo para el poema. Pero claro, antes volvemos a leer el poema. Este es el día que nos enfocamos un poco más en nuestra palabra monstruo. 

Si eres lo suficiente afortunado(a) y puedes incorporar el bloque de poesía todos los días de la semana, ¡hay muchas otras formas que puedes utilizar poemas en tu salón!
Por ejemplo: leer el poema a un compañero, cantar el poema, leer el poema a un muñeco de peluche, encontrar y colorear la letra de la semana, encontrar sustantivos, encontrar verbos, escribir otra línea al poema, actuar el poema. 

Puedes encontrar los poemas aquí. 

¿Tienes más preguntas? No olvides que puedes contactarme en mi página TPT, en Instagram o Facebook! 
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Palabras de Uso Frecuente

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En mi salón aprender nuestras palabras de uso frecuente es una prioridad. Trabajamos con ellas todos los días. Es muy importante para mí que mis alumnos se sientan emocionados de aprender a leer y reconocer las palabras de uso frecuente. He sido maestra de tercer grado y se lo importante que son estas palabras y lo difícil que es para los estudiantes cuando no pueden leer las palabras en tercer grado. Por eso como maestra de niños más pequeños he decidido que es una prioridad en mi salón. ¡Pero lo mejor de todo es que a mis alumnos les encantan!

Mis alumnos saben lo que son las palabras de uso frecuente pero para divertirnos más las llamamos "Palabras Monstruo". Al principio del año (o cuando mis alumnos estén listos) presento las palabras monstruo con MUCHA emoción. Primero llega a mi salón el monstruo amarillo. Y explico que el monstruo amarillo tiene 10 palabras que ellos tienen que practicar y aprender. Una vez que sepan las 10 palabras del monstruo amarillo, celebraremos!! Mis alumnos reciben un pequeño premio y escribimos su nombre en el monstruo amarillo que tenemos en el pasillo de nuestro salón para que todos se sientan orgullosos de ellos. 

Mis estudiantes practican cuando terminan su trabajo, durante centros de lectura, y practicamos juntos todos los días. 

Una de mis cosas favoritas es ver a los alumnos ayudándose entre ellos mismos sin pedir mi ayuda. Muchas veces los he visto practicar juntos y los niños que están en un nivel más avanzado que sus compañeros los ayudan a pasar de nivel. ¡DOBLE práctica=maestra feliz!

Mis alumnos tienen una carpeta (folder) donde documentan todo su progreso. El folder incluye una hoja de progreso y gráficas para cada monstruo.

Después de cada evaluación, los alumnos colorean el número de palabras correctas en su gráfica. Cuando los alumnos completan la gráfica de un nivel pueden colorear el monstruo correspondiente en su hoja de progreso.

Este folder ha sido una gran ayuda para mostrar a los padres de familia el avance de sus hijos. Ellos fácilmente pueden ver cuanto han avanzado sus hijos desde el principio del año. También es una herramienta excelente para demostrar el avance de tus alumnos durante tu evaluación como maestro(a).

Folders con portada y gráficas

 

Hojas de progreso

En mi salón celebramos el esfuerzo y progreso de muchas maneras. Cuando un alumno termina un nivel de palabras, ¡toda la clase aplaude y celebra! Escribimos el nombre de ese estudiante en el monstruo que esta en el pasillo y el estudiante recibe un pequeño premio.

Aquí están los premios que utilizamos en nuestra clase:

Monstruo amarillo: lápiz de monstruo

Monstruo rojo: tatuaje temporal de monstruo 
Monstruo azul: juguete de monstruo

Monstruo verde: pelota de monstruo

Monstruo morado: paleta de monstruo

Monstruo café: juguete de monstruo 

Monstruo anaranjado: juguete de monstruo

Monstruo azul fuerte: pato monstruo

Monstruo gris: monstruo de peluche

Monstruo rosa: vaso de monstruo

Estos son los monstruos que utilizamos afuera del salón y escribimos el nombre de los niños cuando pasan a un nivel nuevo de palabras.

En mi salón utilizamos tarjetas para practicar en arillos como estos. Simplemente plastifico las tarjetas, las perforo y las coloco en un anillo. Yo tengo 4 arillos de cada color de palabras (especialmente de los primeros dos niveles). Así aseguro que tengamos suficientes para los alumnos que quieran practicar. 

También utilizo estas listas de palabras. Estas listas las llevan los alumnos a su casa para practicar con su familia. 

Cada clase y cada alumno es diferente. Lo mejor de este 
programa de palabras es que lo puedes adaptar a tus necesidades. Durante algunos años escolares mis alumnos necesitan retos más difíciles porque la mayoría están listos para ellos. Otros años mis alumnos toman más tiempo en cada lista de palabras. Pero eso no me preocupa. Siempre y cuando mis alumnos avancen semana tras semana yo soy feliz!
La rúbrica para determinar si tus alumnos están listos o no para el siguiente nivel depende de ti y tus expectativas completamente.  
En mi salón los alumnos pasan de nivel cuando puedan leer las 10 palabras con fluidez (menos de dos segundos por palabra). 
He tenido estudiantes que necesitan un reto más grande. Para ellos ajusto el programa y para pasar de nivel deben de escribir las palabras correctamente. 

No siempre. Como lo mencioné anteriormente, todas las clases son diferentes. Algunas clases ya tienen la capacidad de aprender todas las listas. Otras no, pero ese no es problema! Solo utilizo las listas que considero apropiadas para mis alumnos. 

Si tienes alguna pregunta en como utilizar las palabras monstruo no dudes en contactarme! 
¡Lo más importante es que tus alumnos estén emocionados y motivados para aprender todas las palabras de uso frecuente!

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Sight Word BUDDIES!

Happy Thursday everyone!! Today I'm here to show you one of my absolute favorite ways to practice sight words! 

In my classroom we try to make sight words a PRIORITY. It is part of our morning routine. Students even have a designated notebook just for sight words and they love it!

We practice several sight words every week. But our sight words notebook focuses on ONE sight word a week. You know... those difficult sight words that give us teachers some serious headaches ... (What is it with the word busy that my students seem to have a hard time with EVERY YEAR!!! haha) And yes... you've guessed correctly... the word BUSY was one of the first words we covered in our sight words notebook at the beginning of the year. 

Our sight words notebook includes activities like rainbow words, scrambled words, word searches etc... (more on that later). 

But then... I ran into a problem... Fridays... OH Fridays... how I love/hate you. 

In my school Fridays is the day to test, focus on data, fluency, progress monitoring reports etc... so I have to spend a lot of 101 quality time with my students,.. problem is... this is NOT to be done during my guided reading time... yikes! 

I started using my sight word buddies during this time.

                        Click here to check them out

 I had to model the first couple times and let me tell you, my students LOVE them! I simply pass the pieces for their sight word buddy of the week and they know exactly what to do! Plus, my teacher heart is happy because I know I'm giving them meaningful and not busy work! 

My kids love designing their sight word buddy when they are done... their creativity amazes me! They've added all sorts of crazy hair, hats, purses etc...! AND! they get to write about their sight word buddy when they are finished :) 

I just LOVE it when I see my students engaged in something that has been transformed into meaningful and fun! 

How do you teach sight words in your classroom?

                        

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